« Apprends-moi la nature » en camp ou en classe

Romane, Théo et Louise, 10, 8 et 9 ans, discutent de leur prochain week-end en camping. Louise a la frousse des araignées ; Théo a peur du noir et dort avec une veilleuse ; pour Romane, l’herbe ça pique. Dans le scoutisme, on en tient compte, et on apprend à dépasser ses craintes en apprivoisant, par des activités ludiques, cette nature qui peut paraître dangereuse, désagréable. Puis, par l’expérience, les enfants vivent le confort autrement – une sieste, allongés dans l’herbe, à l’ombre agréable d’un arbre – et apprennent à distinguer ce qui est dangereux et ce qui ne l’est pas. Le «quart d’heure nature » permet une approche quotidienne de la nature. On renifle l’air, on goûte certains fruits, on caresse l’écorce. Au début, la forêt est hostile et sombre ; par le jeu, elle devient claire et rassurante, sans la domestiquer. La nature, il faut la rencontrer vraiment.

Après un long voyage en car, les élèves découvrent le lieu qui les accueille toute la semaine, c’est la nature ! Lors du premier contact, on commence par une approche sensorielle : sentir, écouter, voir, toucher, à partir d’activités ludiques. Reconnaitre un arbre par le toucher ; fabriquer un parfum, ou des couleurs, avec des éléments de la forêt. Une journée pluvieuse n’entame pas le moral : pour une fois, les enfants ont le droit d’être sous la pluie sans craindre de salir la classe ou d’attraper froid. Et puis, on arrive à composer de la musique avec de l’eau ! En fin de journée, on prend le temps de réfléchir : qu’est-ce qu’un déchet ? Le tri ?… Il s’agit de sensibiliser à l’économie et à la préservation des réserves en eau potable. Enfin il y a les activités artistiques et créatives : on invente des instruments pour une musique d’eau ! Cela change du piano !

Accrobranche, découverte de l’environnement, reconnaissance des arbres,… l’accueil des jeunes pour leur séjour d’intégration inclut pleinement la nature du domaine de Farnières, au cœur des Ardennes. Durant trois ou quatre jours, les jeunes viennent, en groupe ou en classe entière, se former à la coopération et aux valeurs citoyennes par le jeu. L’accrobranche amène certains jeunes à se confronter à leurs limites. Monter aux arbres est une affaire de confiance en soi, mais aussi une confiance en l’autre. Chaque soir, une relecture de la journée est réalisée : comment je me suis senti aidé, soutenu ? Comment j’ai senti qu’un jeune avait besoin d’aide ? La coopération au cœur de la nature est bien réelle.